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PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LA
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La presente ponencia tiene como objetivo dar a conocer el trabajo de investigación que venimos desarrollando en el área de Docencia e investigación de la Asociación Argentina de Tartamudez, en el marco de la Carrera de Fonoaudiología, en la Universidad de Buenos Aires. Investigar en estos momentos de crisis político, social y económica de nuestro país, es una tarea compleja. Prácticamente sin medios económicos, robando tiempo a la actividad privada con la que sobrevivimos, sin embargo reafirmamos diariamente nuestro compromiso con la producción de conocimientos en el ámbito de la universidad pública. Es en este contexto que desde hace un año trabajamos con este proyecto, del cual expondremos el diseño elaborado, aún no hemos llegado a la etapa de análisis y procesamiento de datos, por lo cual no vamos a exponer resultados. A pesar de no contar con los resultados y conclusiones, consideramos que es oportuno e interesante, en este lugar de encuentro, mostrar el proceso de investigación y sus vicisitudes, ya que permitirá mostrar parte del trabajo, lo que se denomina “la cocina de la investigación” para poder analizar, discutir y profundizar conceptualmente nuestro objeto de estudio. En primer lugar, cabe mencionar que se trata de un Diseño Descriptivo de tipo longitudinal. Esto significa que el objetivo que nos hemos planteado para nuestra investigación es el de describir las variables que caracterizan al desarrollo normal de la fluidez y sus accidentes, a lo largo de un período de tiempo, que en este caso decidimos que sea de un año, para la franja etaria de los cuatro años. Este estudio se enmarca en la tradición de investigación que destacan las investigadoras Nancy Hall y Susan Burguess, en el Journal of Fluency Disorders, en el número dos del año 2000; donde fundamentan la importancia de realizar estudios tanto del desarrollo del lenguaje como de la fluidez, en niños que están en proceso de adquisición del mismo, es decir en niños preescolares. Esta propuesta nos resulta más importante aún, en nuestro país, donde carecemos de investigaciones específicas respecto de nuestra población en particular. También consideramos oportuno citar en esta línea investigativa, los estudios de Yairi, quien viene trabajando en el desarrollo de la fluidez en niños normales desde 1981, realizando estudios longitudinales. Decidimos recortar nuestro objeto de estudio y estudiar niños de cuatro años. El motivo de este recorte se basa en que, los cuatro años implican una edad clave, tanto para el desarrollo del lenguaje, como para el desarrollo de la estructuración psíquica de los niños. Es el momento donde los infantes comienzan a elaborar relatos, es decir narraciones y desde el punto de vista psicológico se complejiza la constitución del Yo. Finalmente, una razón que proviene de nuestra práctica profesional, y que refiere a la cantidad de consultas que se hacen a esta edad como inicio de la problemática de la disfluencia. El enfoque de estudio longitudinal nos posibilita indagar las características y tranformaciones que se dan a lo largo de toda la franja etaria, para ello realizamos una primer serie de recolección de datos de dos tomas con una diferencia de dos meses cada una. Posteriormente se realizó una segunda serie, después de cinco meses, que contemplan dos tomas con un intervalo de dos meses. Esto está actualmente en ejecución. La muestra seleccionada es de tipo intencional, es decir, no al azar y tampoco representativa, por lo cual los datos no son generalizables. La misma se compone por ocho niños dentro de la franja de cuatro años, que concurren a una sala de un jardín de infantes de Capital Federal. Al finalizar la recolección de datos contaremos con treinta y dos entrevistas, cuatro por cada niño, para analizar. Nuestra unidad de análisis es el relato de cada niño, por lo cual consideramos que obtendremos un material lo suficientemente rico, para describir el desarrollo de la fluidez y para dar lugar a estudios y propuestas metodológicas más complejas. En relación a la recolección de datos, se ha definido una situación de recolección con las siguientes características:
Finalmente expondremos los aspectos conceptuales del diseño: La pregunta que inicia nuestra investigación, es la de saber qué características tiene la fluidez normal en los niños, cuando comienzan a desarrollar relatos. Consideramos como hipótesis de la misma que hay accidentes en la fluidez, que son normales y que a lo largo del tiempo desaparecen. El objetivo es entonces describir esos accidentes y su evolución en los cuatro años. En la medida en que se avance en esta línea de investigación se podrá detectar cuáles de esos accidentes se sostienen en la disfluencia. Como marco conceptual de nuestra hipótesis, tomamos los desarrollos teóricos elaborados por el Dr Woodruff Starkweather, quien en el texto El desarrollo de la fluidez en niños normales, define las características que la constituyen. Siguiendo a este autor discriminamos la fluidez en el habla de la fluidez en el lenguaje. Consideramos como objeto de este estudio solamente la primera, dejando de lado lo que refiere a las habilidades lingüísticas. Starkweather definió a la fluidez en función de tres variables:
Una crítica que realiza a los estudios anteriores es que fundamentalmente se estudiaba la discontinuidad, como medida de la fluidez. Tomamos entonces su propuesta de analizar la fluidez como producto de estas tres variables, que están interrelacionadas. Sugiere además que el esfuerzo o facilidad es central y que la velocidad y la continuidad están afectadas por éste. |