22 de Octubre
En el año internacional del niño que tartamudea y con motivo del día de toma de conciencia sobre la tartamudez, la A.A.T. ha organizado unas jornadas con el auspicio de la Subsecretaría de Salud del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Dichas jornadas se desarrollarán los días 21 y 22 de Octubre del corriente año en el auditorio de los Laboratorios Rontag. En ellas se tratarán diversos temas de interés relacionados con esta dificultad (aspectos médicos, psicológicos, tartamudez y Hospital público, Congreso de Australia, grupos de Ayuda mutua, tartamudez y escuela, tartamudez y Pediatría, capacitación, etc). Simultáneamente se llevarán a cabo talleres (de creatividad, para padres, etc). Para obtener mayor información e inscripción comunicarse vía mail o telefónicamente con secretaría.
Disfluencia en la adolescencia
Etapa de confusión, alegría, dolor y cambio. Estas son algunas de las tantas palabras que califican a la adolescencia. Aquí uno se siente inferior al otro por tener o no algo igual al de al lado o simplemente por hablar diferente. Este es el caso que vamos a tratar aquí: la difluencia en la adolescencia.
Algunos se estarán preguntando ¿ qué es la disfluencia?. Bueno lo mismo que tartamudez o sea discontinuidad en el habla. Para algunos, no en mi caso, padecer esto es una catástrofe. Pero no lo veo tan así: todos tenemos problemas, ya sea físicos, mentales, sentimentales, (y todos tienen solución excepto la muerte). Y por eso hay que superarnos. No te deprimas, si te trabás al hablar, no es culpa tuya, ni la de nadie y no le des cabida a los que te cargan por eso. Porque si sos flaca, porque sos flaca, si te trabás porque te trabás, te darás cuenta que si te quieren insultar le van a encotrar el pelo al huevo para hacerlo.
No porque te trabes sos menos que los demás: porque no importa cómo lo digas, sino lo que decís, y eso hacelo valer.
Conozco personas disfluentes, que se esconden, se avergüenzan de sí mismos y no quieren conectarse con el mundo exterior y en mi criterio eso es lo peor. Porque no te van a acribillar al trabarte y ni tampoco te estés quejando por eso, así empeorás las cosas.
Lo primero que hay que hacer es asumir tu problema, porque no es un juego lo que te esta pasando, aparte si no lo empezás a entender vos, que padeces eso, menos los otros van a hacerlo.
Algunos creen que esto se va solo, pero ojo no es tan así, hay que tratarse para poder superarlo y pensá que es lo mejor para vos.
No te quejes porque te trabás, aceptalo y caminá de la mano con eso. Pensarás que los demás piensan que sos tonto en tardar en decir las cosas, pero no todos tenemos los mismos tiempos ni todos somos iguales, así que no te sientas mal por eso; te lo digo yo que paso por lo mismo: te miran mal, te regañan o te apuran en decir las cosas y me molesta muchísimo eso. Pero trato de ponerme en el lugar del otro y creo que a mí tampoco me gustaría que, una persona que quiero le cueste decir algo.
Te aconsejo que lo tomes bien, tratáte, hay gente, lugares específicos en donde te pueden ayudar y así salir adelante, y si ya lo hacés (como en mi caso), contáselo a otros chicos que pasan por el mismo problema y decile lo bien que te hace y no te avergüences porque recordá siempre que nadie es perfecto.
Florencia Reinaldo
16 años
Disfluente
Relación entre personas que tartamudean y Fonoaudiólogos
Durante los primeros días de NSA (National Stuttering Association, EEUU), a fines de los años 70 y a principios de los 80 mucha gente que vivía con tartamudez compartía sentimientos de enojo hacia los terapistas del lenguaje. Y los fonoaudiólogos sospechaban que los grupos de ayuda mutua por los que abogaba nuestra nueva organización podrían suplantar su rol.
Con el tiempo algunos de nosotros en funciones de liderazgo tuvimos que integrarnos con la comunidad profesional para llevar a cabo cambios que eran necesarios. Y también invitamos a profesionales a nuestras conferencias en un espíritu de responsabilidad compartida para cambiar la manera en que los terapeutas trataban a las personas que tartamudeaban en la terapia y ver que cambios eran necesarios para disminuir la discriminación en el público en general. Por ejemplo aquí en EE UU hay ahora una especialidad en trastornos de fluidez para terapistas del lenguaje.
El tema principal es tratar ambas partes, en un espíritu de mutuo apoyo, de desarrollar maneras de disminuir la forma en que la disfluencia afecta a los individuos y que esto importe más que los sentimientos de odio o de enojo. Para cambiar el futuro tenemos que comenzar por algún lado.
Michael Sugarman
EEUU
La A.A.T. brega por trabajar en forma conjunta abordando la tartamudez de manera integral.
Tartamudez y niños bilingües.
Segunda parte (traducido de la página web de Stuttering Foundation of America)
Recomendaciones y Sugerencias para Padres
¿Hablarle a mi hijo en casa en dos idiomas puede aumentar las posibilidades de que él comience a tartamudear?
Ninguna prueba ha sido encontrada para sugerir que hablar desde el nacimiento dos lenguas en la casa causa tartamudez. De hecho, este puede ser el mejor momento y la mejor manera de introducir una segunda lengua.
Mi niño ha estado recibiendo dos idiomas en casa desde el nacimiento y ahora ha comenzado a tartamudear. ¿Qué debería hacer?
Si su niño es bilingüe y comienza a tartamudear, recomendamos lo siguiente:
1. Supervise la tartamudez en el idioma más fuerte del niño porque es en éste donde generalmente se notará mas la disfluencia.
2. Siga las recomendaciones para la prevención de la tartamudez sugeridas en las publicaciones anteriores de la Stuttering Foundation.
3. Si la disfluencia persiste por más de seis meses, consulte un Fonoaudiólogo especializado en tartamudez.
4. Evite mezclar palabras de ambos idiomas cuando habla con el niño. En otras palabras, hable una lengua a la vez.
5. Permítale al niño mezclar el vocabulario de ambas lenguas, pero luego modele la palabra en la lengua primaria. No le pida al niño que repita su modelo.
¿Enseñar a mi hijo a un idioma adicional (segundo, tercero, etc.) entre los tres y seis años puede aumentar las posibilidades de que él comience a tartamudear?
No hay ninguna certeza de que la enseñanza de otra lengua produce tartamudez. Idiomas adicionales a menudo son presentados alrededor de los cuatro años, que es una edad crítica tanto para el estudio de un idioma como para la tartamudez. Si la lengua más fuerte de su hijo no se está desarrollando de manera apropiada para su edad o usted nota signos de comienzo de tartamudez, consulte a un Fonoaudiólogo especializado en disfluencia y suspenda momentáneamente la introducción de una lengua adicional hasta fines de los seis años. La literatura sugiere que la enseñanza de una segunda lengua aún después de sexto grado puede ser muy efectiva.
Recientemente se ha comenzado a enseñar a mi hijo un idioma adicional y también ha comenzado a tartamudear. ¿Qué debería hacer?
Si su hijo es aprendiz de una segunda lengua o un aprendiz bilingüe de una segunda lengua y comienza a tartamudear, le recomendamos lo siguiente:
1. Ayudar a su niño con las palabras nuevas o difíciles cuando usted sabe que es lo que está queriendo decir. Por ejemplo, usted puede dar el primer sonido de la palabra, o una pista sobre su significado.
2. Cuando habla con su hijo, evite mezclar palabras de ambos idiomas en la misma oración u oraciones.
3. Permita que su niño use palabras de ambos idiomas cuando él habla.
4. Cuando usted nota que su niño tiene dificultad para usar el vocabulario o la gramática del idioma es que es más fuerte, es importante que usted simplifique su propio lenguaje.
Recomendaciones y Sugerencias para Fonoaudiólogos
Cuando tiene en tratamiento a un niño que habla dos o más idiomas, le recomendamos lo siguiente:
1. Determine cuidadosamente el origen de la disfluencia para así discriminar si el niño está tartamudeando o simplemente está luchando con el desarrollo lingüístico en dos idiomas diferentes. Es bueno comenzar con la toma de una muestra de habla para distinguir entre las disfluencias típicas (que pueden caracterizar el aprendizaje de una segunda lengua) y las atípicas (relacionadas con la tartamudez).
2. Compare los tipos y frecuencia de las disfluencias entre los dos idiomas para ver si se presentan en ambas lenguas. Si un alto porcentaje de disfluencias típicas ocurre sólo en una lengua, esto puede ser un resultado de habilidad limitada en esa lengua más que de tartamudez.
3. Si usted inicia directamente tratamiento por tartamudez, trate al niño en su lengua más fuerte y supervise el idioma más débil para determinar si los efectos del tratamiento se mantienen cuando se complejiza la segunda lengua.
4. Cuando el niño se resiste a hablar una segunda lengua, intente averiguar el motivo. A menudo se le exige que hable en esa lengua y ésta puede ser la causa de la resistencia. Nunca lo fuerce, porque esto ejerce presión adicional sobre el niño para hablar.
Novedades
Queremos felicitar a la Fga. Laura de Domini por el nacimiento de su hija Julieta y a nuestro secretario, Oscar, por el nacimiento de Anahí.
Area administrativa
Le recordamos a todos nuestros asociados la necesidad de ponerse al día con las cuotas.
Hasta pronto
